Apresentação

A necessidade de formação contínua e especializada para professores de Biologia-Geologia, Física-Química e Matemática fundamenta-se nos seguintes pontos: ● Acompanhamento da Evolução Científica: O desenvolvimento acelerado da ciência e tecnologia exige que os docentes se atualizem constantemente para compreender as dinâmicas globais e pensar antecipadamente em problemas futuros (previsíveis e imprevisíveis). ● Ligação à Investigação e Sociedade: O contacto direto com investigadores, universidades e empresas enriquece o corpo docente, permitindo-lhes transferir o conhecimento científico e tecnológico mais recente para os alunos. ● Inovação Pedagógica: A formação capacita os professores para a adoção de novas metodologias de ensino, estratégias de aprendizagem ativa e ferramentas tecnológicas, ajudando a tornar a prática letiva mais eficiente e abrangente. ● Abordagem Interdisciplinar: Promove a integração entre as ciências exatas e experimentais garantindo que se desenvolve uma visão holística, interligada e aplicada do conhecimento no mundo real.

Destinatários

Professores dos Grupos 500, 510 e 520

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 500, 510 e 520. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 500, 510 e 520.

Objetivos

- Apresentar várias perspetivas científicas de temas atuais da ciência e da tecnologia; -Integrar os novos conhecimentos científicos e tecnológicos na prática pedagógica, enriquecendo os conteúdos curriculares das disciplinas envolvidas; - Promover um ambiente descontraído de conversas entre participantes, promovendo a socialização e troca de experiências, com envolvimento da comunidade académica e docentes sobre um tema da ciência; - Discutir e debater temas atuais da ciência e da tecnologia; - Aprender novos saberes e refletir nas novas valências da investigação científica; - Refletir sobre a evolução do conhecimento científico e tecnológico; - Promover a articulação vertical e a abordagem integrada entre as diversas áreas científicas: Biologia, Geologia, Física, Química e Matemática; -Refletir criticamente no impacto da ação no processo de ensino-aprendizagem dos alunos.

Conteúdos

A ação desenrola-se ao longo do ano letivo, sendo composta por conferências seguidas de debate, às 4as feiras. O público-alvo preferencial são os docentes do Agrupamento de Escolas Morgado de Mateus de Vila Real, do Departamento de Ciências Experimentais (grupos Biologia e Geologia (520) e Física e Química (510) e do grupo Matemática (500). A ação de formação decorre ao longo do ano letivo 2026-2027, iniciando-se em outubro de 2026, com uma sessão de duas horas para a apresentação dos formandos e formadores e para discussão da ação, do seu desenvolvimento e da sua avaliação. Cada conferência que se seguirá ao longo de todo o ano letivo, terá uma duração de 5 horas: 2 horas de palestra a que se segue 3h para debate (das 16h30 às 21h30). Culmina com uma sessão de avaliação da ação de 3 horas. CALENDARIZAÇÃO GERAL: ● 21 de outubro: 1ª sessão (2h, das 18h30 às 20h30) para apresentação da ação, o modelo da formação, objetivos e avaliação. ● Entre 28 outubro 2026 a 2 de junho 2027: 9 sessões presenciais de 5 horas no Espaço Miguel Torga (45h, sempre das 16h30 às 21h30, de acordo com o PLANO DE PALESTRAS que se segue); ● 5 junho de 2027, uma última sessão (3h, 9h-12h): Avaliação, balanço da ação.Preenchimento do inquérito de satisfação. TOTAL: 50 horas PLANO DE PALESTRAS: O planeamento dos colóquios ao longo do ano, prevê-se que seja o seguinte (datas definitivas, mas sujeitas a condicionantes dos palestrantes; alguns dos palestrantes ainda a contactar e a confirmar): 1.ºPeríodo: -28 outubro: Prof. Dr. Joaquim Manuel da Silva Anacleto, «A Luz Invisível que Nos Une», professor Auxiliar com Agregação da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Departamento de Física -11 Novembro: Prof Dr. Jorge Paiva, «As plantas na Obra Poética de Camões», Departamento de Ciências da Vida, Universidade Coimbra -25 novembro: Investigadora Dra. Joana Xavier, «A origem da vida», Ph.D. Bioengenharia e Biologia Computacional, Imperial College London (Reino Unido) 2.ºPeríodo: -27 janeiro: Professora Dra. Paula Silva, «Da informação à ação: literacia alimentar e comunicação em saúde na escola», Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, Universidade Porto -24 de fevereiro: Professora Investigadora Daniela Gonçalves, «Computação quântica», Departamento de XXX, Imperial College, Inglaterra -17 março: Professora Dra. Cláudia Custódio, «Riso, humor e... matemática», Imperial College, Inglaterra, e Universidade Nova de Lisboa (Nova School of Business and Economics) 3.ºPeríodo: -14 abril: Professora Dra. Maria Filomena Molder, «Morfologia goethiana- uma forma de pensar a ciência», Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa -5 maio: Professor Dr. Alcides Pereira, «O gás radão e as implicações na saúde local», Laboratório de Radioatividade Natural, Universidade de Coimbra -2 junho: Prof. Dr. Cristian Barbarosie, «Como a Matemática Desenha o Futuro», Departamento de Ciências Matemáticas, Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Metodologias

A ação de formação adota um modelo híbrido que concilia a fundamentação teórica com a reflexão partilhada. Desenrola-se através de sessões estruturadas em dois momentos complementares: -Momento Expositivo e de Atualização: Apresentação de temas científicos e tecnológicos de ponta, em formato de conferência, conduzida por professores e investigadores de reconhecido mérito do meio académico. -Momento de Metodologias Ativas e Colaborativas: Dinamização de debates alargados após cada palestra, estimulando a análise crítica das problemáticas apresentadas. Nestes espaços de reflexão, os formandos participam ativamente na discussão e trabalham de forma colaborativa para estabelecer pontes e interligações diretas entre a ciência de vanguarda e os conteúdos programáticos e curriculares das respetivas disciplinas de Matemática, Física, Química, Biologia e Geologia. A sessão inicial de outubro e os momentos de avaliação intercalar e final reforçam o caráter reflexivo e participativo da ação, orientando os conhecimentos adquiridos para a sua efetiva aplicação em contexto de sala de aula.

Avaliação

Os formandos serão avaliados de 1 a 10 com base na participação e na apresentação de 3 reflexões finais sobre um dos temas apresentados em cada período, e com o máximo de 250 palavras. Todo o material será disponibilizado numa DRIVE partilhada/criada para o efeito.

Bibliografia

● «Riso, Humor e... Matemática», de Cláudia Custódio, Fundação Francisco Manuel dos Santos, 2026● Fiolhais, C., & Elói, J. (2024). A Nova Física do Quotidiano: Da Mecânica Quântica aos Smartphones. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.● Pinto-Correia, T., & Do Ó, A. (2024). Ecossistemas e Sustentabilidade Rural em Portugal. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.● Pereira, A., & Sanjurjo-Sánchez, J. (2024). Radon in the Human Environment: Geology, Health Risks, and Mitigation. Academic Press.● «O céu é o máximo», Máximo Ferreira, Gradiva, julho de 2025

Formador

Ana Isabel Botelho Machado Barreira

Anabela Videira

Anabela Fátima Coelho

Luísa Maria Teixeira de Sousa

Vítor Manuel de Sousa Nunes