Apresentação

Tendo em conta o Plano de Atividades da Equipa PIPSE e o Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas de Murça, que priorizam o bem-estar, o desenvolvimento socio-emocional, a prevenção de comportamentos de risco e a inclusão, importa reforçar a qualidade da intervenção nos intervalos do 1.º ciclo.Os recreios são espaços de socialização e aprendizagem informal, mas têm-se verificado conflitos recorrentes, dificuldades na gestão de comportamentos e falta de atividades estruturadas, comprometendo o clima escolar e os objetivos institucionais.A ação visa capacitar os Assistentes Operacionais com estratégias de mediação de conflitos, dinamização de jogos cooperativos e disciplina positiva, promovendo uma intervenção mais consistente, preventiva e alinhada com as metas do Agrupamento.

Destinatários

Pessoal não docente;

Objetivos

A ausência de formação específica na área da dinamização dos intervalos tem dificultado a criação de ambientes de recreio seguros, organizados e estimulantes. Esta formação permitirá:• Reduzir conflitos e promover o bem-estar das crianças;• Aumentar a confiança e eficácia dos AO na sua intervenção;• Criar rotinas mais consistentes entre todos os profissionais;• Contribuir para um ambiente escolar mais positivo, inclusivo e segu

Conteúdos

1.1. DIA 1 (3:30h) — Comunicação no recreio + Jogos Tradicionais1.1.1. Acolhimento e quebra-gelo1.1.2. Comunicação: princípios essenciaisConteúdos• Comunicação verbal e não verbal;• Tom de voz, postura, presença e proximidade;• O impacto do adulto na regulação do grupo.1.1.3. Estilos de comunicaçãoConteúdos• Estilos de comunicação.1.1.4. O recreio é comunicaçãoConteúdos• Jogos tradicionais.1.1.5. Comunicação em situações de tensão e conflitoConteúdos• Escalada do conflito (antes/durante/depois);• O que dizer e o que evitar dizer;• Estrutura simples de intervenção assertiva (3 passos):1. Prevenir (antes do problema);2. Intervir (durante o problema):3. Reparar/orientar (depois do problema).1.1.6. Fecho e síntese1.2. DIA 2 (3:30h) — Brincadeiras em grupo, cooperação e inclusão1.2.1. Ligação do dia anterior1.2.2. Importância das brincadeiras em grupoConteúdos• Benefícios da brincadeira em grupo: Socialização; Autorregulação; Redução de conflitos; Pertença;• Papel do AO: supervisão ativa + dinamização.1.2.3. Atividades cooperativasConteúdos• O que são jogos cooperativos; • Benefícios: redução de conflitos, promoção da ajuda, inclusão;• Desafios em grupo (transportar objetos, jogos de equipa…); • Valorização da ajuda mútua. 1.2.4. Organização, regras e segurança no recreioConteúdos• Regras antes do jogo; • Supervisão e participação ativa durante a atividade; • Prevenção de conflitos. 1.2.5. Inclusão e diversidade no recreioConteúdos• Exclusão social e conflitos de grupo;• Crianças com dificuldades motoras/sociais;• Estratégias inclusivas: adaptar regras; dar papéis; criar equipas equilibradas; garantir participação.1.2.6. Brincadeiras estruturadas e inclusivasConteúdos• Jogos adaptados a diferentes idades;• Inclusão de crianças com dificuldades motoras ou sociais;• Alternativas para recreios pequenos ou dias de chuva.

Avaliação

Ponderação participação: 30 Ponderação assiduidade: 20 Ponderação testes/trabalhos escritos: 50

Bibliografia

Os Meios de comunicação e a sua influência num grupo de crianças do 1º ciclo do ensino básico, autores Marques, Gonçalo Nuno Ramos Maia Pereira, Liliana Sofia MirandaRepositorio Cientifico IPVC-Jogos Tradicionais Infantis - Recriação e Abordagem Interdisciplinar,Francisco Campos, Daniela Almeida, Rui Mendes. Edição (Brochado) em Português.

Anexo(s)

comprovativo-murca.pdf

Formador

Paula Alexandra Dias Teixeira

Cronograma