Apresentação

O barro negro é um elemento identitário de várias regiões do centro e norte interior de Portugal, que integra saberes ancestrais, processos artesanais tradicionais específicos e um forte valor simbólico. A sua exploração pedagógica permite aos professores de Artes Visuais combinar a prática artística, a contextualização cultural e a aprendizagem experiencial, em conformidade com as Aprendizagens Essenciais. Esta Ação de Curta Duração visa promover práticas pedagógicas interdisciplinares que valorizem o território, os saberes tradicionais e a gestão sustentável dos recursos naturais. A abordagem ao barro negro permite igualmente o cruzamento com áreas transversais do currículo, nomeadamente no 1.º ciclo do ensino básico, porque a articulação curricular se pode fazer em qualquer ciclo/nível de ensino promovendo aprendizagens integradas que articulam expressão plástica, conhecimento do meio, educação ambiental e valorização do território.

Destinatários

Professores de Artes Visuais (grupos 240, 530, 600) Educadores (grupo 100), no âmbito do desenvolvimento de práticas integradas e interdisciplinares no 1.º ciclo do ensino básico.

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores de Artes Visuais (grupos 240, 530, 600) Educadores (grupo 100), no âmbito do desenvolvimento de práticas integradas e interdisciplinares no 1.º ciclo do ensino básico.. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Objetivo geral: capacitar os professores de Artes Visuais e do 1.º ciclo para integrarem a arte do barro negro em contextos educativos, valorizando o património local, as práticas artísticas tradicionais e a gestão sustentável dos recursos. Objetivos Específicos:  Conhecer a história e as especificidades do barro negro no território de Vila Real (Bisalhães).  Contactar diretamente com artesãos e com os processos tradicionais de produção.  Experimentar técnicas básicas de modelação.  Refletir sobre estratégias didáticas para aplicação em contexto escolar.  Desenvolver propostas pedagógicas articuladas com o currículo.

Anexo(s)

Observações

Professores de Artes Visuais (grupos 240, 530, 600) Educadores (grupo 100), no âmbito do desenvolvimento de práticas integradas e interdisciplinares no 1.º ciclo do ensino básico.