Apresentação

O desenvolvimento infantil é um processo complexo e dinâmico que ocorre de forma mais intensa nos primeiros anos de vida. É nesta fase que se constroem as bases do desenvolvimento cognitivo, emocional, social, linguístico e motor da criança. Pequenas alterações ou desvios neste percurso podem ser indicadores precoces de dificuldades que, se não forem identificadas e acompanhadas atempadamente, poderão ter impacto significativo no bem-estar, na aprendizagem e na inclusão da criança ao longo da sua vida escolar e social. Educadores de infância/Professores e pais são os principais observadores do quotidiano da criança e desempenham um papel fundamental na deteção precoce de sinais de alerta no desenvolvimento. No entanto, muitos adultos carecem de formação específica que lhes permita distinguir entre variações normais do desenvolvimento e sinais que justificam atenção especializada. A ausência desse conhecimento pode conduzir à desvalorização de comportamentos, atrasos ou dificuldades, adiando intervenções que seriam mais eficazes se iniciadas precocemente.A formação nesta área torna-se, assim, essencial para capacitar educadores e famílias a reconhecer sinais de risco no desenvolvimento infantil, tais como dificuldades na comunicação e linguagem, interação social, regulação emocional, motricidade, atenção ou comportamento. Além disso, promove uma atitude preventiva, informada e colaborativa, fortalecendo a articulação entre família, escola e serviços de saúde ou intervenção precoce. Investir na formação sobre deteção precoce contribui para uma intervenção mais célere e adequada, reduzindo o impacto de possíveis dificuldades futuras, promovendo o sucesso educativo e assegurando o direito de todas as crianças a um desenvolvimento saudável, equilibrado e inclusivo. Esta capacitação reforça ainda a confiança dos adultos no acompanhamento das crianças e fomenta práticas educativas mais conscientes, sensíveis e ajustadas às necessidades individuais de cada criança.

Destinatários

Professores do 1º Ciclo; Educadores de Infância; Professores da Educação Especial; do Agrupamnento de Escolas Diogo Cão

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 1º Ciclo; Educadores de Infância; Professores da Educação Especial; do Agrupamnento de Escolas Diogo Cão. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Capacitar educadores de infância e pais para a deteção precoce de sinais de alerta no desenvolvimento infantil, promovendo uma intervenção atempada, adequada e articulada entre família, escola e serviços especializados. Objetivos Específicos No final da formação, os participantes deverão ser capazes de: - Reconhecer sinais de alerta e indicadores de risco no desenvolvimento das crianças, diferenciando-os de variações normais do desenvolvimento. -Identificar comportamentos, atrasos ou dificuldades que possam justificar a necessidade de observação mais atenta ou encaminhamento para apoio especializado. - Promover práticas educativas e parentais que favoreçam o desenvolvimento global da criança. -Reforçar a comunicação e a colaboração entre educadores, pais e outros profissionais envolvidos no acompanhamento da criança. -Sensibilizar para a importância da intervenção precoce como fator determinante para o sucesso educativo, a inclusão e o bem-estar da criança.

Conteúdos

A metodologia adotada procurará ainda reforçar a articulação entre teoria e prática, incentivando os participantes a aplicar os conhecimentos adquiridos no seu contexto educativo e familiar. Será promovido um ambiente de confiança, respeito e escuta ativa, essencial para a abordagem de temas sensíveis relacionados com o desenvolvimento das crianças.

Formador

Paula Cristina Relvas Pena Gil

Margarida Maria Gomes Teixeira

Cronograma